在全球范围内，模拟联合国活动是学生们增进对联合国的了解的普遍方式。然而，这些活动往往只关注政府间进程。因此，联合国全球传播部（传播部）推出了“真实的联合国：模拟联合国的互动式简报会系列”。该活动的目的让联合国工作人员和外交官与模拟联合国的参与者分享他们的故事，并解释他们为完成联合国的任务所做的实际工作。
2020年，该系列活动第一次从模拟联合国俱乐部拓展出来，并开始造访实际的模拟联合国会议。
1月18日，一个小组向在哥伦比亚大学举行的哥伦比亚大学模拟联合国会议和展览（颁惭鲍狈贰）的122名参与者作简报会。小组成员包括联合国全球传播部（传播部）的隆耶佐·哈米西和布伦登·瓦尔马，以及瑞士常驻联合国代表团的西蒙尼·埃曼-帕斯基尼。其中一些问题涉及小组成员的职业道路和在联合国的个人经历。一位女性与会者想从西蒙尼那里了解到，女性在联合国工作是否困难。另一位与会者询问了，联合国如何应对法西斯运动在全球的兴起以及对多边主义的威胁。会场内挤满了人，一些学生不得不席地而坐，但讨论仍然热烈且活跃。
2月20日，联合国和平行动部的夏洛特·拉尔比松、联合国政治和建设和平事务部（政治建和部）的玛利亚·索利斯和传播部的布伦登·瓦尔马造访了纽约市立学院。近60名参与者包括市立学院模拟联合国学生俱乐部的成员和市立学院国际研究项目“模拟联合国”课程的学生。由于所有小组成员都曾在纽约联合国总部和非洲不同的外地工作地点工作过，学生们询问他们在总部和外地工作地点生活的不同之处，以及远离祖国和家人工作的困难。小组成员还被问及联合国秘书处如何在不干涉各国主权的情况下鼓励其采取某些行动。
3月5日，“真实的联合国”与国际中学生模拟联合国大会互动，这场大会吸引了近2300位与会者，是其有史以来规模最大规模的聚会。虽然活动通常在联合国总部外举行，但这次活动是在联合国大会堂举行的。考虑到观众的人数，举行了两场单独的小组讨论。与布伦登·瓦尔马一起参加第一场小组讨论的还有南非常驻联合国代表团的尼科拉·萨贝洛和人权事务高级专员办事处的梅穆奇卡·劳里斯顿。在解释联合国如何影响个人生活时，尼科拉表示，如果没有联合国向南非施加压力，要求结束种族隔离制度，她作为一名南非黑人，可能永远不会在联合国担任外交官。
第二个小组由政治建和部的通加·甘博尔德、圣文森特和格林纳丁斯常驻联合国代表团的迪亚尼·吉梅莎·阿丽亚娜·普林斯和布伦登·瓦尔马组成。扮演圣文森特和格林纳丁斯外交官的模拟联合国参与者问迪亚尼，真正代表联合国安理会中有史以来最小的国家有何感受。另一名学生问小组，“模拟联合国侧重于外交和折衷办法。在真实的联合国中，你们是如何运用这一理想并达成共识的？”
国际中学生模拟联合国大会会议后进行的一项调查显示，91%的参与者表示，这次经历增进了他们对在联合国工作的理解，77%的参与者表示，他们将把所学知识应用于研究或模拟联合国活动。
在叁月份的活动之后，因为2019冠状病毒病大流行，无法到访学校。因此，“真实的联合国”开始探索其他方式来与模拟联合国的参与者互动。技术提供了以虚拟方式聚会的机会。
6月17日，“真实的联合国”很高兴与模拟联合国影响合作举办了第一次线上活动，模拟联合国影响是一个致力于激励模拟联合国的学生采取实际行动支持可持续发展目标（厂顿骋）的组织。小组成员包括牙买加常驻联合国代表团的罗谢尔·亨利；联合国地雷行动司（地雷行动司）的西安娜·奥康奈尔；以及传播部的布伦登·瓦尔马。这次简报会有129名参加者，分别来自31个国家。问题涉及的主题包括2019冠状病毒病如何影响到了维和行动以及援助难民的努力；安全理事会否决权的使用；民间社会在联合国的作用；以及非洲人后裔的人权。
活动之后的调查显示，95%的受访者表示，这次经历增进了他们对在联合国工作的理解，86%的受访者表示，他们将把所学知识应用于研究或模拟联合国活动。
8月12日，“真实的联合国”与模拟联合国影响合作举办了第二场虚拟活动。观众包括来自24个国家的101名学生，其中还有来自迪拜骋贰惭厂现代学院模拟联合国俱乐部的一个相当大的代表团。与传播部的布伦登·瓦尔马一起参加小组讨论的还有瑙鲁常驻联合国副代表玛戈·代耶和联合国人口基金（人口基金）的帕特里夏·达·席尔瓦。由于叁名小组成员代表了联合国大家庭的叁个主要部分，即会员国、秘书处和机构，因此他们能够提供对于联合国的真正全面的看法。玛戈在凌晨2点从位于南太平洋的岛国直接参加活动，这也体现了她的奉献精神。提出问题关注的主题包括，联合国决议是如何执行的，联合国可以对全球范围内的侵犯人权行为做些什么，以及是否有可能在2030年之前实现可持续发展目标。
2020年的“真实的联合国”小组体现了联合国职工的多样性，迄今其成员来自以下国家：安哥拉；比利时；加拿大；爱尔兰；牙买加；马拉维；墨西哥；蒙古；瑙鲁；圣文森特和格林纳丁斯；南非；瑞士；以及美国。
?