L'UNESCO estime que plus d¡¯1,5 milliard d'¨¦l¨¨ves et d¡¯¨¦tudiants dans 165 pays ne sont plus scolaris¨¦s ¨¤ cause du COVID-19. La pand¨¦mie a oblig¨¦ la communaut¨¦ universitaire dans le monde entier ¨¤ explorer de nouvelles m¨¦thodes d'enseignement et d'apprentissage, notamment au travers de l'enseignement ¨¤ distance et en ligne. Cela s'est av¨¦r¨¦ difficile ¨¤ la fois pour les ¨¦tudiants et les enseignants, qui doivent non seulement faire face aux difficult¨¦s ¨¦motionnelles, physiques et ¨¦conomiques pos¨¦es par la pand¨¦mie mais aussi faire de leur mieux pour freiner la propagation du virus. L'avenir est incertain pour tous, et tout particuli¨¨rement pour les millions d'¨¦tudiants qui doivent obtenir leur dipl?me cette ann¨¦e et qui seront confront¨¦s ¨¤ un monde ¨¦conomiquement paralys¨¦ par la pand¨¦mie de coronavirus.?
Dans la s¨¦rie ??COVID-19 et enseignement sup¨¦rieur??, l¡¯Impact Universitaire des Nations Unies (UNAI) s'adresse aux ¨¦tudiants, ¨¦ducateurs et chercheurs de diff¨¦rentes r¨¦gions du monde pour savoir comment le COVID-19 les a touch¨¦s et la fa?on dont ils font face ¨¤ ces changements. La s¨¦rie met ¨¦galement en lumi¨¨re les le?ons tir¨¦es du confinement mondial ainsi que les retomb¨¦es positives potentielles pour l¡¯enseignement sup¨¦rieur.
Dans cet entretien, nous ¨¦changeons avec Dr. Pablo de Castro, un chercheur postdoctoral?qui travaille sur le projet?? Noyau du mill¨¦naire de la physique de la mati¨¨re activeau?? dans le D¨¦partement de physique de?l'. Dr. De Castro est n¨¦ au Br¨¦sil, a obtenu son doctorat au?, et a d¨¦m¨¦nag¨¦ au Chili en 2019 pour poursuivre ses recherches universitaires et ¨¦tudier les lois physiques ¨¤ l¡¯origine du mouvement des bact¨¦ries et des autres micro-nageurs.??
Pendant la quarantaine due au coronavirus, il a investi dans une chaise bureautique plus confortable et un nouveau bureau. Il a pu poursuivre ses recherches th¨¦oriques et a r¨¦guli¨¨rement organis¨¦ des r¨¦unions virtuelles pour ¨¦changer avec ses coll¨¨gues de ses progr¨¨s et de ses d¨¦couvertes. En tant que chercheur, il se consid¨¨re dans une situation privil¨¦gi¨¦e, soulignant que les chercheurs exp¨¦rimentaux ont eu du mal ¨¤ poursuivre leurs activit¨¦s quotidiennes sans les ¨¦quipements et installations dont ils avaient besoin.
Pour lui, le bon c?t¨¦ de la pand¨¦mie est qu'elle a montr¨¦ aux ¨¦tablissements universitaires la viabilit¨¦ des collaborations interdisciplinaires dans le monde entier, la technologie jouant un r?le essentiel dans la mise en relation des personnes. Il estime ¨¦galement que le coronavirus a d¨¦montr¨¦ aux gouvernements l'importance de soutenir les ¨¦tudes scientifiques comme une priorit¨¦ dans leur programme.
Cependant, le financement n'est pas le seul probl¨¨me des chercheurs. En effet, il a aussi soulign¨¦ les d¨¦fis li¨¦s ¨¤ la sant¨¦ mentale. Travailler comme chercheur rime g¨¦n¨¦ralement avec solitude, pression et production de r¨¦sultats. Certains des probl¨¨mes li¨¦s ¨¤ la sant¨¦ mentale peuvent ¨ºtre aggrav¨¦s par la quarantaine, et la quantit¨¦ impressionnante de nouvelles quotidiennes rend difficile leurs facult¨¦s de concentration.?.
Ressources compl¨¦mentaires?:
- Nations Unies :?Riposte au COVID-19
- UNESCO :?
- UNESCO :?
- Organisation Mondiale de la Sant¨¦ (OMS) :?
- Organisation Internationale du Travail (OIT) :?
- Les Volontaires des Nations Unies :?